Game Online

Dunia Bermain Anak di Era TIK (Game Online)

Bermain di lapangan terbuka, di bawah panas matahari, kini sudah jarang dilakukan anak-anak pada era modern sekarang ini. Mereka lebih menyukai permainan di ruang ber-AC dengan berbagai pilihan game yang dengan mudah diakses baik lewat smartphone, komputer, dan warung-warung internet yang kini ada di segala penjuru kota. Beberapa jenis game online yang banyak diminati anak-anak antara lain sbb :

A. Serunya Bermain Petualangan Boci

Petualangan Boci atau Great Adventure of Boci adalah storybook interaktif yang bercerita tentang petualangan seekor Bunglon kecil bernama Boci. Sama seperti anak-anak, Boci pun ingin tahu banyak hal di dunia ini. Bersama sahabatnya Kato si Kakatua, Boci berpetualang ke banyak tempat.

Aplikasi game edukasi ini asli buatan Indonesia. Pengembangnya Rolling Glory, sebuah Creative Digital Media yang berada di Bandung. Karena buatan Indonesia, bahasa yang digunakan Boci pun bahasa Indonesia. Tapi jika ingin memilih bahasa Inggris juga bisa. Karena game Petualangan Boci memang dibuat bilingual.

 Mengapa Memilih Petualangan Boci?

Storytelling adalah aktivitas yang sangat menyenangkan bagi anak. Orang tua dapat memperkenalkan dan menanamkan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari. Juga untuk membangun kedekatan antara orang tua dengan anak. Saat Boci dan Kato menjelajah ke banyak tempat, orang tua diajak untuk bercerita bersama anak.

Siapa Saja Tokoh Dalam Petualangan Boci?

Tokoh utamanya tentu saja Boci, bunglon kecil yang suka mau tahu. Rasa ingin tahunya akan banyak hal membuat Boci bercita-cita ingin berkeliling dunia.

Saat berpetualang, Boci ditemani sahabatnya Kato si Burung Kakatua. Kato sangat pintar dan cerdik karena suka belajar dan membaca buku. Bila Kato bernyanyi, suaranya merdu.

Boci tinggal bersama Ayah dan Ibu yang sangat menyayanginya.

Ada juga seekor Kucing Misterius. Menurut Boci, kucing ini sering berkeliaran di hutan.

Tak ketinggalan Pak Belalang, teman Ayah Boci, dan Pak Walang Sangit, saudara Pak Belalang, ikut meramaikan serunya petualangan Boci.

Di petualangan terbaru Boci di Boci Land Karnaval, hadir teman-teman baru Boci. Mereka adalah Uwa si Orang Utan yang cerdas, pemberani, ingin tahu, dan usil.

Mica si Harimau Sumatera yang lincah, manja, ceria, suka menyanyi, dan penyanyang.

Pito si Badak Ujung Kulon lugu, suka makan, berpikir positif, dan memiliki empati yang besar.

Di Mana Bisa Mengunduh Aplikasi Petualangan Boci?

Aplikasi Boci bisa didownload di Google Play maupun App Store. Untuk bermain Boci Land Karnaval, silakan download di link ini

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.rollingglory.bocithemepark

Tidak semua petualangan Boci bisa didownload di App Store. Selain Carnival, ada juga Boci Trace Alphabet (Belajar Menulis Bersama Boci) di alamat:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.rollingglory.bocitracealphabet

Trace Alphabet, yaitu permainan yang mengajarkan anak menulis alphabet dengan menggunakan mainan kesayangannya. Anak bisa memilih mainan pesawat, kereta, atau kapal. Setelah itu, akan muncul pola alphabet sesuai dengan mainan yang dipilih. Misalnya bermain dengan kereta, maka pola alphabetnya bermotif rel. Ketika pola alphabet selesai dibentuk, akan muncul suara menyebutkan nama huruf tersebut. Sambil bermain, orang tua bisa menceritakan tentang serunya bermain kereta, kapal, atau pesawat saat kecil dulu.

Sumber :

http://rumah-astri.com/serunya-bermain-petualangan-boci/

B. Game Pou (Game Simulasi Hewan Peliharaan)

Masih ingat dengan permainan tamagochi? Dalam game Pou ini anak-anak akan merasakan hal yang sama, karena permainan pou ini merupakan salah satu permainan yang memberi pelajaran kepada anak suatu konsep simulasi cara merawat hewan peliharaan. Cara mainnya pun tidak terlalu sulit, sehingga game ini cocok untuk anak perempuan maupun laki-laki. Banyak orang dewasa yang ikut juga bermain game ini karena lucu.

Dalam game pou ini, kita diminta untuk memelihara hewan bernama pou. Kita harus merawat hewan tersebut setiap hari supaya tetap bersih dan sehat. Jangan sampai pou jatuh sakit karena kita harus belajar bertanggung jawab dengannya. Selain itu kita harus sering mengajaknya bermain, memberi makan dan berolahraga. Ini akan membuat pou benar-benar sehat. Sehingga dia akan bahagia. Kita tentu akan senang melihatnya sehat, licah, beraktivitas. Apabila kita tidak menjaganya, bisa saja dia menjadi sangat gemuk karena terlalu banyak makan namun tidak pernah kita ajak untuk bermain maupun olahraga.

Beli Kebutuhan Pou dengan Gratis

Kita bisa membeli berbagai macam kebutuhan untuk Pou secara gratis. Caranya mudah, kita harus mengajaknya berinteraksi sehingga kita mendapatkan banyak koin yang bisa kita gunakan untuk membeli berbagai macam kebutuhan pou. Kita juga bisa memilih kostum unik untuk pou. Tidak hanya itu, karena ini merupakan game yang bisa kita mainkan secara online, kita juga bisa mengunjungi pou yang dimiliki oleh teman kita sehingga mereka berdua bisa berteman dengan baik.

 

Download Game Pou di Android Gratis

Game pou ini gratis dan tersedia untuk perangkat android dan ios baik berupa smartphone maupun tablet. Jadi sebelum mendownload game ini, pilih tombol yang sesuai dengan perangkat yang kamu gunakan. Sekedar tambahan informasi, sayangnya untuk pengguna iOS dan Blackberry harus membayar untuk install game ini.

Sumber :

https://gamegratisan.net/download-game-pou-gratis/

C. Girl Games

Permainan Memasak.

Berbagai jenis kue/pudding/makanan yang bisa dimainkan anak-anak:

1. Membuat Rumah Roti Jahe
2.  Kue Tar Coklat Enak
3. Tiramisu Enak
4. Gulungan Lezat California
5. Burger Pizza
6. Es Krim Rasa Stroberi
7. Kue Gulung Rasa Karamel
8. Parfait Rasa Stroberi
9. Jamur Isi
10.  Kue Sus Es Krim
11. Puding Karamel
12. Kue Donat
13. Kue Loli Pop
14. Kebab
15. Kue Gula
16. Kue Pernikahan
17. Kue Es Krim
18. Makan Malam Mewah
19. Kue Napoleon
20. Kue Beras Manis

Sumber :  http://gamesmemasaksara.blogspot.com/?m=0

Permainan berpakaian / berdandan

Melalui Permainan Berpakaian di situs game ini anak-anak bisa memainkan berbagai macam Games Berpakaian yang sangat seru dan menyenangkan semuanya lengkap seperti Permainan Berpakaian Pengantin, Berpakaian Barbie di Pantai, Ojou Sama, Gadis Penyuka Topi, Gadis Keren & Gaul, Gadis Cina, Gaya Emo, Permainan Berpakaian Princess dan masih banyak lagi.

Supaya makin seru, jangan lupa untuk mengajak semua teman-teman kalian disini untuk ikut bermain bersama kalian. Semuanya pasti akan sangat seru dan menyenangkan jika teman-teman kalian ikut bermain. Cara mengajak teman-teman kalian bisa dengan melalui Facebook atau Twitter dengan cara menekan tombol Suka atau Like dan Tweet yang berada di bagian atas di setiap game berpakaian yang kalian mainkan nantinya.

Sumber : http://permainanberpakaian.blogspot.com/

Permainan Hello Kity

Sumber : http://gamesmemasaksara.blogspot.com/2015/07/permainan-hello-kitty-games-hello-kitty.html

D. Permainan Mengemudikan Pesawat

Airport adalah tempat menakjubkan dan sibuk. Dengan permainan pesawat kami, Anda dapat mengambil bagian dan bersenang-senang mengontrol dan mengatur jet. Di beberapa tantangan, Anda dapat terbang melintasi langit, berlomba di tengah awan dan menembak musuh. Jika Anda pilih permainan strategi, mainkan pemandu lalu lintas udara. Anda akan menyeimbangkan waktu dan kecepatan sambil mengontrol lusinan planes, mencoba untuk mendaratkan semuanya tanpa menabrak. Daratkan sebanyak yang Anda bisa, dan dapatkan nilai tinggi baru! Atau, duduk di belakang kemudi plane komersial dan cobalah untuk mengemudikannya melalui jalur landasan airport.

Games pesawat kami menyediakan kontrol sederhana yang cocok untuk semua pemain. Anda akan belajar mengontrol jet kecepatan tinggi dalam hitungan detik, dengan tombol keyboard saja. Terbang melintasi langit, menghindari rintangan, dan luncurkan rudal dengan menekan tombol. Di darat, Anda dapat mengontrol pesawat ketika mendarat dan mengemudikannya di jalur landasan airport. Pemain muda akan suka games Airport Mania, di mana Anda dapat mendaratkan planes bergaya kartun, menata taxis, dan bahkan menyiapkan planes untuk tinggal landas! Apapun gaya pilihan Anda, kami menyediakan tantangan yang cocok untuk Anda!

Kategori lainnya : Permainan Mobil; Truk; Bus; Motor; Sepeda; BMX.

Sumber : http://poki.com/id/pesawat-terbang

Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak melalui Metode Bermain dengan Media Pembelajaran dari Bahan Daur Ulang

Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak melalui Metode Bermain 

dengan Media Daur Ulang 

Tugas Akhir Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional

Semester 9 PGPAUD UT Jakarta 2014

Soimah NIM. 821125214

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.

Anak usia Taman Kanak-kanak (4-6 tahun) adalah anak-anak yang sedang dalam tahap masa peka belajar. Potensi kemampuan anak dapat berkembang dengan baik bila diberi stimulus yang tepat. Peran orang-orang terdekat baik di lingkungan rumah maupun sekolah amat penting bagi tumbuh dan berkembangnya potensi yang dimiliki anak. Kualitas lingkungan dan orang-orang terdekat anak berpengaruh besar terhadap kualitas nilai-nilai moral, nilai-nilai agama, perilaku, sosial emosional dan kemandirian, kognitif, berbahasa, fisik motorik dan daya cipta anak.

Vygotsky dalam Sujiono (2008: 4.21) mengatakan bahwa ada hubungan erat antara berpikir dan bahasa. Kemampuan kognitif dan pola pikir bukan hanya karena faktor bawaan tetapi merupakan hasil dari aktivitas atau lingkungan dimana seseorang tinggal  (Vygotsky’s social constructivism). Melalui bahasa dapat diketahui bagaimana seseorang berpikir. Bahasa menjadi penting dalam membentuk pemikiran seseorang dan menentukan kelebihan orang tersebut. Perkembangan intelektual anak akan tampak melalui kemampuan berbahasanya.  

Untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak, tidak bisa tidak  peran aktif orang tua dan guru serta kondisi lingkungan anak harus menunjang dalam keseharian aktivitas anak. Kondisi lingkungan yang dipenuhi dengan pajangan gambar dan kata, tersedianya aneka buku cerita dan ilmu pengetahuan di rak dan almari, perilaku orang tua dan guru suka membaca buku, membacakan cerita, atau saat guru menerangkan pelajaran di depan kelas menggunakan buku yang bertulisan besar dan bergambar menarik, memberi kontribusi pada alam bawah sadar anak bahwa belajar itu adalah sesuatu yang mengasikkan dan menyenangkan. Gairah belajar anak akan tumbuh dari dalam dirinya, bukan karena permintaan orang tua atau guru. Dengan stimulus yang tepat dan beragam, kemampuan berbahasa anak akan muncul dan meningkat dari hari ke hari.

Fenomena yang kini terjadi di lapangan, anak-anak Taman Kanak-kanak mengikuti kegiatan belajar mirip anak-anak sekolah dasar. Pelajaran bahasa (membaca, menulis) diberikan dengan sistem pengajaran klasikal melalui kegiatan mencontoh dan mengulang ucapan guru, menyalin dan mencontoh tulisan guru, dikte, meningkatkan kemampuan membaca melalui sistem drill tiap hari, dan menggunakan lembar kerja mirip soal tes kemampuan. Padahal anak-anak usia taman kanak-kanak masih dalam tahap berpikir konkret, mereka harus belajar dengan melihat, mendengar, mengamati, memegang, melakukan, dan dalam situasi belajar sembari bermain dengan suasana yang menyenangkan. Teale dan Sulzby dalam Solehuddin, M dkk., (2011: 7.2) mengatakan bahwa kita tidak dapat menerapkan metode baca-tulis untuk anak SD di Taman Kanak-kanak karena…, tidak sesuai untuk anak kecil (di bawah kelas satu SD). Goodman dalam Solehuddin, M dkk., (2011: 7.2) berpendapat bahwa metode-metode pengajaran membaca dan menulis yang menggunakan ejaan dan pendekatan bunyi (phonic approach) seperti yang banyak digunakan di Indonesia, telah lama ditinggalkan di negara-negara maju. Pengajaran membaca lebih ditekankan pada memberi makna pada tulisan atau memahami isi bacaan (reading comprehension), bukan hanya sekedar membunyikan huruf-huruf. Sedangkan pengajaran ketrampilan menulis (handwriting) dengan jalan menyalin, mencontoh, sebagai upaya yang sia-sia.

Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan Peneliti dengan subjek penelitian guru dan anak Kelompok B1 TK. Generasi Rabbani Bogor tahun pelajaran 2013-2014 dengan siswa berjumlah 15 anak.  Berdasarkan pengamatan selama 1 pekan (dari tanggal 17-21 Februari 2014) yang dilakukan Peneliti, dari 15 anak Kelompok B1 sebanyak 7 anak (46,66%) yang telah mempunyai kemampuan membaca dan menulis cukup baik tetapi saat mendengarkan satu kata diucapkan oleh guru, mereka masih kesulitan menyebutkan huruf apa saja yang mewakili kata tersebut. Terlebih untuk huruf-huruf yang mempunyai kedekatan persamaan bunyi, misal huruf b dengan huruf d dan huruf g, huruf c dengan huruf j, huruf p dengan huruf t, huruf d dan huruf g. Permasalahan ini diangkat Peneliti dengan judul Upaya Meningkatkan Kemampuan Memahami Hubungan Antara Bunyi Bahasa dan Bentuk Hurufnya Melalui Metode Bermain dengan Media Daur Ulang di Kelompok B TK Generasi Rabbani Bogor.

Metode yang dipilih Peneliti adalah melalui bermain games dengan menggunakan media pembelajaran dari bahan bekas  atau bahan daur ulang berupa tutup botol, tutup galon, gelas air mineral, kardus susu yang dibentuk jadi puzzle ular, kartu domino, kartu huruf, kartu kata, dan kartu gambar. Kalender bekas, karton tebal, dipergunakan untuk papan bingo, kereta api, bus, dan rumah. Penggunaan media dan metode ini ternyata mampu menarik minat anak untuk belajar. Mereka yang sudah bagus dan seimbang kemampuan berbahasanya pun ternyata betah dan ingin bermain lebih lama dengan media belajar yang telah disiapkan Peneliti. Sedang yang belum bagus pemahamnnya akan bentuk huruf dan perbedaan pengucapannya untuk huruf-huruf tertentu, menjadi tertantang untuk mencoba bermain games lebih sering dengan alat permainan yang disiapkan Peneliti. Metode pembelajaran melalui bermain games tepat digunakan karena dunia anak adalah dunia bermain, mereka bermain sambil belajar dan belajar sembari bermain. Pengalaman yang berkesan bagi anak akan membekas lebih kuat daripada sistem belajar klasikal seperti orang dewasa.

B. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas maka perumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimanakah meningkatkan kemampuan memahami hubungan antara bunyi bahasa dan bentuk hurufnya melalui metode bermain dengan media daur ulang di Kelompok B TK Generasi Rabbani Bogor?”

C.  Tujuan Perbaikan

Tujuan perbaikan kegiatan pengembangan ini secara umum adalah untuk meningkatkan kemampuan anak memahami hubungan antara bunyi bahasa dan bentuk hurufnya melalui metode bermain dengan media daur ulang di Kelompok B1 TK Generasi Rababani Bogor.

D. Manfaat Perbaikan

Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan perbaikan yang dikemukakan di atas, hasil perbaikan diharapkan bermanfaat bagi :

1.      Guru Taman Kanak-kanak, agar dapat menambah wawasan dan pengetahuan guru tentang stimulus yang tepat dan penggunaan media yang kreatif untuk merangsang minat anak meningkatkan kemampuannya berbahasa.

2.      Anak Taman-Kanak-kanak, kegiatan perbaikan ini mampu meningkatkan     gairah belajar anak untuk lebih cepat menguasai kemampuan berbahasa yang meliputi kemampuan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis. Dengan peningkatan kemampuan berbahasa ini akan berpengaruh terhadap kelancaran belajar anak pada bidang-bidang ilmu lainnya.

3.      Orang tua, agar mampu memfasilitasi dan menstimulasi kemampuan anak    berbahasa khususnya dalam hal memahami perbedaan bunyi bahasa dan     bentuk-bentuk huruf pembentuk kata yang didengar anak dengan permainan yang terbuat dari berbagai bahan bekas atau bahan daur ulang di sekitar kita.

4.      Sekolah, agar menyediakan media pembelajaran yang lebih beragam, sumber pustaka, dan mengikutsertakan guru pada pelatihan-pelatihan yang dapat  membuka wawasan mereka agar lebih kreatif.

5.      Peneliti, agar hasil perbaikan ini menjadi pendorong untuk melakukan    inovasi dalam hal pemanfaatan bahan bekas atau daur ulang sebagai media pembelajaran yang menarik dan kreatif melalui berbagai jenis     permainan yang sesuai dengan dunia anak.

 

BAB V.

KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN.

            Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan anak memahami hubungan antara bunyi bahasa dan bentuk hurufnya, yaitu memahami bagaimana bentuk dan susunan huruf dari kata yang didengar anak, telah mencapai kemajuan seperti yang diharapkan. Kemampuan anak meningkat dari 46,66% (saat pratindakan) menjadi 80% (akhir siklus I), kemudian meningkat lagi menjadi 93,33% (akhir siklus II).

Pemilihan metode bermain dengan media daur ulang seperti yang dilakukan Peneliti, ternyata membuat anak bersemangat mencoba permainan, mencari tahu bagaimana cara memainkannya, dan tertantang untuk menyelesaikan kegiatan bermain dengan sebaik-baiknya. Anak-anak nampak  bersemangat dan bergairah memasangkan kata dan gambar, menyusun huruf dan suku kata dari kartu-kartu gambar, bereksplorasi dengan semua media yang disiapkan Peneliti (kartu, tutup botol, tutup galon, papan bingo, papan gambar kereta api; bus; dan rumah) dalam kegiatan perbaikan pembelajaran selama 2 siklus, juga rasa antusias mereka membaca, meneliti kecocokan susunan huruf dengan gambar, dengan bentuk permainan yang berbeda setiap harinya.

Dengan segala kegiatan pembelajaran melalui kegiatan bermain tersebut,  anak berusaha meningkatkan kemampuannya atas kemauan sendiri, bukan karena permintaan guru. Mereka juga tertantang untuk mulai melahap buku-buku cerita yang lebih padat susunan hurufnya, keinginan bermain tebak huruf dan melengkapi kata, kuis tebak benda, dan lain-lain di antara sesama mereka tanpa peran serta guru lagi setelah kegiatan perbaikan pembelajaran berakhir.

            Sesuai dengan usia perkembangan anak dan tuntutan taraf perkembangan anak, maka kegiatan pembelajaran bagi anak usia Taman Kanak-kanak seyogyanyalah lebih ditekankan pada konsep bermain sembari belajar atau belajar sembari bermain. Pembelajaran yang dilakukan secara klasikal, dengan bentuk lembar kerja, melalui kegiatan mendengar dan melihat, tetap dapat dilakukan namun bisa dipadu dengan kegiatan pembelajaran yang melibatkan anak secara aktif, sehingga mereka berusaha mencari tahu sendiri, bereksplorasi, lebih teliti dalam melakukan sesuatu, mengaktifkan seluruh indranya berbuat sesuatu dan dengan demikian pikiran anak juga berjalan aktif.

B. SARAN.

            Berdasarkan hasil penelitian ini perlu kiranya penggunaan media yang menarik untuk merangsang minat anak dalam belajar. Peningkatan kemampuan anak dalam pengembangan kemampuan berbahasa memang amat diperlukan untuk menunjang kemampuan anak lainnya, karena melalui kemampuan berbahasa seorang anak dapat mempelajari hal-hal lainnya. Untuk itu Peneliti mengharapkan lembaga pendidikan, guru, orang tua, maupun anak, saling bekerja sama mengupayakan agar kegiatan pembelajaran lebih menarik, menantang, dan mencapai tujuan belajar yang diharapkan. 

Melalui laporan penelitian ini, Peneliti menyampaikan saran kepada pihak-pihak terkait :

1.      Bagi Lembaga Pendidikan, hendaknya memberi kesempatan kepada guru untuk mengikuti kegiatan pelatihan cara pembuatan media pembelajaran khususnya buat kegiatan belajar di Taman Kanak-kanak. Selain pelatihan-pelatihan, hendaknya juga diupayakan pengadaan perpustakaan khususnya penyediaan buku-buku pustaka penunjang tentang pengadaan dan pembuatan media pembelajaran.

2.      Bagi Guru, hendaknya lebih cermat dan kreatif menyiapkan media pembelajaran bagi anak. Selain media, pemilihan alternatif kegiatan pembelajaran lebih beragam, menarik, dan menantang anak bereksplorasi.

3.      Bagi Orang Tua, hendaknya memperhatikan keseimbangan kegiatan anak agar lebih variatif dan sesuai dengan usia perkembangannya dan tuntutan taraf perkembangannya, artinya anak tidak dipacu belajar secara formal, namun biarlah anak belajar sembari bermain.

4.      Bagi Anak, hendaknya kegiatan belajar dengan menggunakan metode bermain dimanfaatkan sebaik-baiknya guna meningkatkan kemampuan anak, bukan sekedar untuk hiburan saja.

DAFTAR PUSTAKA

Anggoro, Toha M, dkk. (2011). Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka.

Dalgleish, Sharon (Editor). (1999). My Alphabeth Kit Games Book. Blake

Education.

Depdiknas. (2010). Pedoman Pengembangan Silabus di Taman Kanak-kanak.

            Jakarta : Depdiknas.

DePorter, Bobbi, & Mike Hernacki. (1992). Quantum Learning, Membiasakan

Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Terjemahan Alwiyah Abdurrahman.

Bandung : Kaifa.

Dhieni, Nurbiana, dkk. (2009). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta :    Universitas Terbuka.

Montolalu, B.E.F. dkk. (2009). Bermain dan Permainan Anak. Jakarta :

            Universitas Terbuka.

Mulyati, Yeti, dkk. (2009). Bahasa Indonesia. Jakarta : Universitas Terbuka.

Musfiroh, Tadkiroatun. (2012). Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta : Universitas Terbuka.

Muslich, Masnur. (2013). Fonologi Bahasa Indonesia, Tinjauan Deskriptif

 Sistem Bunyi Bahasa Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara.

Nugraha, Ali, dkk. (2010).  Kurikulum dan Bahan Belajar TK, Jakarta : Universitas Terbuka.

Rilantono, Lily I. (2002). Konsep Pengasuhan dan Pengembangan Anak Dini

            Usia. Buletin PADU Jurnal Ilmiah Anak Dini Usia. Edisi Perdana.

Juni 2002.

Semiawan, Conny. (2002). Pendidikan Anak Dini Usia : Belajar Melalui

Bermain. Buletin PADU Jurnal Ilmiah Anak Dini Usia. Edisi Perdana.

Juni 2002.

Solehuddin, M. dkk. (2011). Pembaharuan Pendidikan TK. Jakarta : Universitas

            Terbuka.

 Sujiono, Yuliani Nurani, dkk. (2008). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta :

            Universitas Terbuka.

Tim PKP PGPAUD. (2013). Panduan Pemantapan Kemampuan Profesional. Jakarta : Universitas Terbuka.

Wardani, IGAK dan Kuswaya Wihardit. (2011). Penelitian Tindakan Kelas.

            Jakarta : Universitas Terbuka

Wright, Andrew. (Tanpa tahun). 1000 Pictures for Teachers to Copy. New York :

Longman.

Zaman, Badru, dkk. (2009). Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta : Universitas

Terbuka.

Lampiran :

Rencana Perbaikan Siklus I

                    Tema / Sub Tema : Rekreasi / Perlengkapan Rekreasi

                    Pelaksanaan         : Senin, 24-02-2014 – Jumat, 28-02-2014

RKH ke	Pembukaan	Kegiatan Inti	Penutup
1	·         Bernyanyi Naik-naik ke Puncak Gunung ·         Bercakap-cakap “Perlengkapan Rekreasi”	·         Memasukkan kartu gambar / kartu kata ke dalam gelas sesuai huruf awalnya ·         Memberi tanda silang dan checklist perilaku baik dan buruk ·         Memasangkan benda dengan pasangannya	·         Kuis tebak siapa aku? ·         Ulasan kegiatan hari ini
2	·         Bernyanyi lagu “Naik Delman” ·         Bercerita dari gambar tanpa teks “Berlibur ke Desa”	·         Memasangkan kartu suku kata dengan tutup galon bergambar ·         Menjahit tas ·         Mengurutkan benda dari besar-kecil	·         Bermain kartu kata (ambil-baca) ·         Ulasan kegiatan hari ini
3	·         Bernyanyi lagu “Pemandangan” ·         Bermain lempar tangkap bola berpesan	·         Mencari jejak “Pergi ke gunung” ·         Memasang puzzle ular dari karton 2 potong berupa gambar, huruf, dan kata ·         Kolase gambar topi dengan serutan pensil	·         Ulasan kegiatan hari ini
4	·         Bernyanyi lagu “ Naik Becak” ·         Bermain kubu hitam hijau	·         Bermain kartu domino kata dan gambar ·         Mencari perbedaan gambar ·         Menggunting gambar botol minum	·         Bermain kartu aksi (ambil-baca-kerjakan) ·         Ulasan kegiatan hari ini
5	·         Bernyanyi lagu “Rukun Islam”	·         Praktik shalat bersama ·         Bermain dengan tutup botol menyusun huruf sesuai gambar perlengkapan rekreasi	·         Menyebut berbagai jenis perlengkapan rekreasi ·         Ulasan kegiatan hari ini

 

Rencana Perbaikan Siklus II

Tema / Sub Tema : Rekreasi / Tempat-tempat Rekreasi

Pelaksanaan         : Senin, 03-03-2014 – Jumat, 07-03-2014

RKH Ke	Pembukaan	Kegiatan Inti	Penutup
1	·         Bernyanyi lagu “Naik Delman” ·         Bermain “Run-Run Game” (ambil kartu, sebutkan gambar apa, lari, masukkan kartu ke dalam kantung sesuai huruf awal namanya)	·         Bercakap-cakap tentang tempat-tempat rekreasi di kota ·         Membuat kamera dari kotak sabun ·         Memasangkan gambar tempat-tempat rekreasi dengan kartu kata yang tepat (papan bingo)	·         Kuis tebak siapa aku? ·         Ulasan kegiatan hari ini
2	·         Bernyanyi lagu “Naik Kereta Api” ·         Bermain bisik berantai	·         Menyusun huruf  nama tempat rekreasi pada papan bergambar “kereta api” ·         Memperkirakan urutan berikutnya gambar permainan di tempat wisata	·         Bermain kartu aksi (ambil-baca-kerjakan) ·         Ulasan kegiatan hari ini
3	·         Bernyanyi lagu “Bus kota” ·         Bercerita gambar “Pertunjukan sirkus”	·         Memasukkan kartu huruf dan suku kata nama tempat rekreasi pada papan bergambar “bus” ·         Mencari jejak “Pergi ke kebun binatang”	·         Menirukan gerakan binatang di  sirkus ·         Ulasan kegiatan hari ini
4	·         Bernyanyi lagu “Berjalan di Pantai” ·         Mengucap syair “Pergi ke Laut”	·         Menggeser ke kanan ke kiri dan menaikturunkan gulungan kertas bertuliskan huruf dan suku kata pada papan bergambar ”rumah” ·         Mengelompokkan binatang yang hidup di laut	·         Mengucap syair “Pergi ke Laut” ·         Ulasan kegiatan hari ini
5	·         Bernyanyi lagu “10 Nama Malaikat”	·         Praktik berwudhu ·         Menggambar sesuai perintah dalam kartu kata dan menceritakannya	·         Menyebut berbagai tempat rekreasi ·         Ulasan kegiatan hari ini